このプランは実践したものです。ただし、著作権および肖像権上の問題が生じる可能性があったため、YouTubeでの一般公開は行わず、限定的な公開に留めました。

通常の授業ではどうしても知識のインプットが中心になってしまいます。ドイツ語で文章を書いたり、発話したりするといったアウトプットの機会を作ることはできないか、という点が発想の原点にあります。単なるペアワークとしての会話練習ではなく、第三者に向けて情報を発信するためにドイツ語を使うにはどうしたらいいか、ということを考え、このようなプランの着想に至りました。

実践していない場合、生徒のどんな反応が予想され、または期待していますか。
非常に興味をもって取り組んでくれたと思います。グループで活発に意見を出し合い、工夫して動画作成に挑んでくれました。また、ドイツ語への興味を深めた学生も多く、次年度からの副専攻ドイツ語コミュニケーションコースの選択者が激増しました。

このプランの最大の目的である、YouTubeで動画を一般公開することが実現できなかった点、「公開」と「評価」のバランスなど、まだまだ課題が残っています。これらの点を改善しつつ、より良いプランを作成したいと思っています。また、今回は「大学紹介」ということで具体的な動画のテーマの絞り込みが難しかったように思います。また、学生にとって、動画の視聴者像が想像しづらかったかも知れません。例えば、視聴対象を「立命館大学に留学予定の交換留学生」、テーマを「留学前に立命館大学（あるいはキャンパス周辺、街）を知ってもらおう」などとすると、学生にとってもより取り組みやすいように思います。また、対象が限定されることで、作成した動画を通じて実際にドイツ人と「つながる」ことが容易になるかも知れません。このように人と人との交流を生むようなプランを実践に移していきたいと思っています。また、そうした点が『めやす』の目指すところだと思っています。

実際にドイツ語話者と「つながる」ことで、ドイツ語を学習したことによる喜びを生むことができるように思います。また、それが学習のモチベーション維持・向上に結びつくと思います。