준비물

• 색종이 등 종이접기 재료
• 교과서(미래앤)
• 활동자료01、02(다른 모둠 전시/발표 평가표, 형성 평가, 수업 평가)
• 읽기자료(TJFくりっくにっぽん「今年もひな人形を飾りました」「お盆の牛さんとお馬さん」기사 및 사진)

순서

1. 학습 목표를 제시한다.

2. 교과서의 사진 및 읽기 자료를 보고 일본의 연중행사와 그 의미에 대해 설명한다.

3. 읽기자료(TJFくりっくにっぽん기사 「今年もひな人形を飾りました」「お盆の牛さんとお馬さん」)에 제시된 글을 보면서 관련 어휘를 학습하고 우리나라의 연중행사와 비교해 본다.

4. 읽은 자료에 대해 어휘 및 문형을 학습한다. 잘 모르거나 이해가 어려운 문장과 단어는 교사의 도움을 받는다. 확인 시에는 일본어로 「わかりますか。」「すきですか。」등 질문을 던지면서 가능한 한 일본어를 많이 듣게 한다.

5. 내용 파악이 되면, 한국과 일본의 연중행사가 어떻게 다른지 생각해 본다.

6. 활동을 예고한다.
교사:오늘은 연중행사와 관련된 종이접기 활동을 하며 그 날짜와 활동을 보다 깊이 알아보려고 합니다.

7. 일본의 종이접기에 대하여 설명한다.

8. 클릭니폰의 오리가미 관련 영상을 보며 종이접기에 대한 마음가짐을 환기시킨다.
(1) 시도와 실패를 반복하며 완성도를 높임
(2) 다른 사람의 방법을 따라하며 자신만의 방법을 만들어감
＊くりっくにっぽん「トライ&エラーで作り出す」（西田シャトナー、愛知県在住）영상 시청(https://www.tjf.or.jp/clicknippon/ja/mywayyourway/06/post-15.php)

9. 자신의 모둠 주제에 맞는 종이접기 활동을 하도록 한다. →①모둠별로 발표할 행사를 정한다. ②선택한 주제에 맞추어 종이접기 작품을 만든다.
＊참고 홈페이지： 折り紙クラブ（http://www.origami-club.com/）

10. 자신의 작품에 대한 발표를 하고 전시하도록 한다.

11. 다른 모둠의 발표를 듣고 전시를 관람하며 질문과 평가를 기록지에 적도록 한다.

12. 순위를 매기거나 순위 상관없이 서로 칭찬하는 등 반 분위기나 형태에 맞추어 교류 및 내용을 확인한다. (모둠별로 평가 및 칭찬 쪽지를 만들어 다른 모둠에게 전달한다.)

13. 학습 내용을 정리하고 형성평가를 제시한다.

14. 수업 전체에 대한 평가 및 감상, 반성의 시간을 갖는다.

학생들의 작품