글로벌 세계 시민의 기본 자질 : 봉사활동
집필자와 소속：차승연（퇴계원고등학교）
화제／목표：ICT를 활용한다、교실 밖과 이어진다、글로벌한 과제를 이해한다、기분이나 생각을 전한다、나와 내 주변 사람、다른 교과와도 이어진다、다른 사람과의 관계、다른 의견을 조절한다、문화를 바라보는 시점을 기른다、사회를 위해 행동한다、여러 문화 배경을 가진 사람과 교류한다、자신 또는 자문화와 비교한다、자연 사회와 세계、지역, 세계와의 관련성을 인식한다、협동력을 기른다
2018.05
일본의 봉사활동에 대한 인식과 한국을 비교해 봄으로써 문화 차이를 인식하고 상대 문화를 이해하고자 하는 태도 및 글로벌 시민 의식을 함양할 수 있다.
| 목 표th> | (1)일본의 봉사활동에 대한 인식 및 실태를 파악한다. |
|---|---|
| 대 상 | 일본어를 6개월 이상 학습한 고등학교 2학년 |
| 일본어 능력 | 형용사의 활용과 동사의 ます형을 학습한 초급 레벨 |
준비물
- 교과서、워크시트、필기도구
클릭닛폰 사이트- 身近になったボランティア活動
순서
【1차시】
1. 문제인식과 관련한 질문을 한다.
- 일본의 봉사활동하면 떠오르는 것은 무엇인가요0?
- 일본인의 봉사활동 문화에 대해서 알고 있나요?
2. 학생들은 자유로이 자신들이 알고 있는 일본의 봉사활동에 대해 발표한다.
3. 위에 기술한 학습목표를 제시한다.
-일본의 봉사활동에 대한 인식 및 실태를 파악한다.
-중요한 어휘를 학습한다.
-자신의 삶을 돌아보며 학습한 내용을 토대로 자신의 경험을 글로 쓴다.
4. 일본의 봉사활동에 대한 글을 제시한다.
- 身近になったボランティア活動
- 교과서(길벗출판사) 121쪽 : 일본의 봉사활동
5. 내용을 해석하여 학생들에게 설명한다.
-봉사활동의 정의
-봉사활동에 대한 인식 및 실태
-봉사활동 후기
-'아카이하네'와 '벨마크' 설명
6. 자신이 생각한 봉사활동과 일본의 봉사활동의 차이점과 공통점을 발견할 수 있도록 한다.
7. 자료를 해석하여 보고 자신의 경험과 연결지어 발표한다.
【2차시：발표 공유 및 평가】
1. 클릭 니폰의 기사를 읽게 한다.
−とっておきの音楽祭
2. 글을 읽으며 '봉사활동, 음악' 등의 주요 어휘를 일본어로 찾아 쓰도록 한다. 학생이 작성한 답안이 맞았는지 확인하며 어휘를 익힌다.（워크시트 2쪽）
3. 글을 읽은 후, 내용을 파악하여 아래의 주제 중 하나를 선택하여 작성하도록 한다. （워크시트 2쪽）
①자신이 실천한 봉사활동의 사례를 예로 들어 위와 같은 형식의 글을 한국어로 써 보세요.
②일본의 봉사활동과 관련하여 '아카이하네'와 '벨마크'에 대해 설명하는 글을 한국어로 써 보세요.
4. 작성한 글을 서로 발표하며, 글로벌 시민 의식을 함양한다.
