준비물

• PPT (일본인의 "하나미" 소개 자료)
• 지퍼백(벚꽃잎 담는 용도)
• 풀
• A4 크기의 도화지
• 히라가나 오십음도표
• 히라가나 또는 밑그림이 그려진 종이
• 핸드폰 카메라
• 추천! 벚꽃을 혀끝으로 즐기는 꽃구경
• 낮과 밤 다른 벚꽃의 매력

순서

1. TJF웹사이트에서 "하나미"에 관한 기사를 2가지 열어 학생들이 읽도록 한다.

2. ppt를 통해 일본에서 "하나미"를 할 때 어떤 일들을 하는지 알아본다.(도시락, 야간조명하나미, 보트타기, 따듯한 차마시기, 산책 등등)

Note
・대화를 할 때는 학급의 형태에 따라 2명씩 짝지어 하거나 모둠별로 대화한다.
・적은 인원(모둠이나 2명 페어)의 대화 결과를 정리하여 학급 전체가 함께 공유하면 자신이 전하고 싶은 내용을 보다 명확하게 말할 수 있게 되는 경우가 많다.
・꽃구경할 때 우리나라에서는 어떤 일을 하는지 = 어떤 꽃을 주로 좋아하고 즐기는지, 누구와 함께 가는지, 무엇을 갖고 가는지, 어디로 가는지, 무엇을 먹는지 등의 대화활동의 팁을 교사사 제공한다면 수업이 더욱더 원할하게 진행될 것으로 보인다.

3. 학교 주변 벚꽃 길을 걸으며"하나미"를 직접 체험하며 4월의 봄을 느낀다.
이 때 벚꽃 잎을 주워 담고, 모둠끼리 사진도 찍는다.

4. 교실로 돌아와 히라가나 밑그림이 그려진 종이에 벚꽃 잎을 붙여 히라가나를 완성하거나, 아직 히라가나를 배우지 않은 경우는 벚꽃 잎을 도화지에 붙여 "하나미"를 체험한 느낌을 작품으로 남긴다.

Note
・이번 수업에서는 미리 히라가나나 밑그림이 그려진 도안을 준비하여, 그 도안에 벚꽃잎을 붙여 활동을 했지만, 여유가 있다면 학생 스스로 벚꽃잎을 가지고 돌아가, 학생 한사람 한사람만의 디자인을 고안해서 작품을 만드는 것도 좋다.
・벚꽃 잎이 빛나보일 수 있도록 검은색 도화지를 준비하면 효과적임.( 이 때 펜은 검은 도화지에 그리면 잘 나타날 수 있도록 흰색펜을 사용한다.)

5. 시간적 여유가 있으면 모둠별로 찍은 사진으로 콘테스트를 연다.

Note
평가는 작품 및 워크시트나 심사카드를 활용하다.
평가 기준 예시: 일본어 ます형을 사용해서 문장을 만들 수 있다. 친구 발표(일본어)를 듣고 동사를 받아쓰거나 평가할 수 있다. 등