通过国际问题，思考语言的力量
執筆：Nishimura-Parke Yoko
话题／目标：各抒己见、国际视角、地域社会和世界、地域纽带、日常生活、知己知彼、自己身边的人们、语言
2014.1
| 目 标 | 作为一个国际问题，了解福岛的现状，走近以福岛为家园的人们。看似太大太远的国际问题，让各位学生感受并非事不关己，而是离自己很近。在将国际问题当自己的问题思考的过程当中，来感知“语言的力量”。 |
|---|---|
| 対 象 | 学习日语（作为继承语）高三的学生 |
| 日本語レベル | 双母语 |
准备的东西
- 国际问题的基础知识
http://www003.upp.so-net.ne.jp/hanachanhp/globalissues.html - 学生自选一个国际问题，制作该问题的Power Point资料
- 人权宣言附属资料（日语英语）
- 写真集
Where children sleep(By James Mollison) 和网页
http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php - 点击日本
https://www.tjf.or.jp/clicknippon/ja/mywayyourway/02/post-3.php - 澳大利亚原住民Mirarr族Yvonne Margarula女士写给联合国秘书长的信
http://indymedia.org.au/2011/04/16/yvonne-margarulas-letter-to-the-un-expressing-solidarity-with-the-people-of-fukushima - 摘自“日澳时事”≪系列报道・思考核电问题≫
http://nichigopress.jp/interview/%e3%80%90%e3%83%ab%e3%83%9d%e3%80%91%e5%8e%9f%e7%99%ba%e5%95%8f%e9%a1%8c%e3%82%92%e8%80%83%e3%81%88%e3%82%8b/48064/
程序
- 国际问题的基础知识
阅读http://www003.upp.so-net.ne.jp/hanachanhp/globalissues.html （或者参考此网页制作参考资料）后，进行头脑风暴：有哪些国际问题，自己最关心的问题是什么，就自己选择的题目进行调查，总结Power Point资料，在课堂上发表。 - 关于人权进行思考，阅读The Universal Declaration of Human Rights的英文版和日文版
- 阅读收集在世界各地各种状况下生活的儿童们睡觉的地方的写真集
Where children sleep (By James Mollison) http://www.jamesmollison.com/wherechildrensleep.php - 在写真集中，对哪个儿童印象最深？为什么？之后思考儿童的人权是否受到保护？进行小组讨论。
- 在写真集中选出一名儿童，就该儿童身处在什么状况，为什么会是这种状况，是受什么国际问题的影响等问题，写报告。
- 和世界的儿童人权相关联，看一看福岛儿童身处的状况。
http://www.fukuishimbun.co.jp/localnews/nuclearpowerplant_a_yearafter/33416.html
http://www.fukuishimbun.co.jp/localnews/earthquake/40750.html
http://www.fukuishimbun.co.jp/localnews/nuclearpowerplant_a_yearafter/33472.html
http://kiikochan.blog136.fc2.com/blog-entry-2724.html
根据上述网页的信息，教师口头向学生说明福岛的状况。学生做笔记。 - 通过了解福岛的状况，认识澳大利亚和福岛是什么关系。学习核电问题、福岛人和澳大利亚原住民之间的关系以及澳大利亚矿山开发等问题。阅读澳大利亚原住民Mirarr族长辈代表Yvonne Margarula女士写给联合国秘书长的信。用日语写出能让日本朋友也理解的内容梗概。
http://indymedia.org.au/2011/04/16/yvonne-margarulas-letter-to-the-un-expressing-solidarity-with-the-people-of-fukushima - 阅读摘自“日澳时事”≪系列报道・思考核电问题≫
http://nichigopress.jp/interview/%e3%80%90%e3%83%ab%e3%83%9d%e3%80%91%e5%8e%9f%e7%99%ba%e5%95%8f%e9%a1%8c%e3%82%92%e8%80%83%e3%81%88%e3%82%8b/48064/ - “点击日本“网页https://www.tjf.or.jp/clicknippon/ja/mywayyourway/02/post-3.php 在该网页找出良太同学的诗歌≪致福岛≫，先阅读。然后进行小组讨论：诗人是什么样的人，展现什么心情，为什么提出很多问题等。
- 关于诗，学习诗歌的欣赏方法等。资料:“讲解诗歌的魅力和欣赏方法” 爱知教育大学 佐藤洋一
- “ 点击日本”网页https://www.tjf.or.jp/clicknippon/ja/mywayyourway/02/post-3.php 在网上听诗朗诵。就和自己读的有什么不同等进行讨论。
- 进一步熟悉诗歌，欣赏其他诗歌。教师选2、3首，同学们找来“自己喜欢的诗”，在课堂上朗读。（将良太同学的朗读做模范）
- 在别人选的诗中，自己认为好的，在纸条上写上理由，将纸条贴到该诗上。选诗的同学看其他同学的评语，可以认识到和自己不同的欣赏方法。
- 同学试着用诗描写一下自己的心情。写过诗的同学帮助没写过的同学，怎样开始写。题目是≪我要保护的东西≫，写几首都可以，俳句（川柳）、短歌、自由诗、Rap、歌词，什么形式都可以。
- 大家用自己喜欢的颜色的笔写在喜欢的颜色的纸上。
- 将诗扫描放在Power Point里，朗读发表。
- 最后的总结讨论，思考语言的力量。关于“语言是什么”、“什么时候能感受到语言的力量”、“怎样才能发挥语言的力量，想怎样发挥语言的力量”，进行小组讨论。
- 各组讨论内容写在A3纸上，在课堂发表。
