多言語・多文化交流「パフォーマンス合宿」 2022年春プログラム（オンライン第5回）を実施しました

TJFは2017年度より、多様なことばと文化につながりや興味・関心を持つ高校生が、交流しながら協働して作品をつくる「パフォーマンス合宿」を実施しています。

2022年春は、演劇的な要素とVRを活用して交流し作品をつくることを目指し、オンラインで開催しました。

日本各地から集まった13名の参加者と4名のサポーター（合宿の参加経験者）を3チームに分け、6日間交流しながら作品づくりに取り組んでもらい、最終日に公開発表会を行いました。

作品発表の見学者からは、「同じレクチャーや課題説明を聞き、同じテーマで作成しているのに、こんなにも多様な作品ができあがるのか」といった感想がありました。

各チームの作品の動画は文章内のこちら、またはプログラム専用ページに掲載しています。
プログラムの流れ、作品づくりの過程、発表会の様子もあわせてご覧になれます。

以下の動画はダイジェスト版です。プログラムの全体の流れを短くまとめてあります。どうぞご覧ください。

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「I am from」でライフストーリーを辿る

子どもの頃の思い出などを辿り、ライフストーリーを探求していく「I am from」のアクティビティを通して、自分を見つめ、過去を見つめ、素材を集めて作品をつくっていきます。

アクティビティの大まかな流れ

①シアターゲーム（自分の言葉、声、身体、想像力、創造力を使う様々なゲーム）を行いながら、マテリアル（想いの断片）を集める

例：子どもの頃好きだったお菓子は？　子どもの頃好きだった遊びは？…リズムに合わせて一人ずつ順番に言っていく

②既定の質問項目（今回は10項目）ごとに自分の答えとなる言葉（単語や短いフレーズ）を書き出す

③単語や短いフレーズだけだったものに肉付けをして、詩のような短い文章にしていく

④各々がつくった文章を持ち寄って、新たなストーリーを紡ぎ、それを動画で表現して、パフォーマンス作品に仕上げる

はじめに、一人ひとりのI am fromを辿っていく過程を通して、自分でも忘れていた、小さい頃好きだったことを当時の情景や人物とともに思い出したり、当時を振り返って新たな気づきを得る人もいました。そのあと、各々のストーリーを持ち寄ってチームのストーリー（脚本）と作品をつくる過程で、チームメイトの思い出を追体験したり、共通点や違いを探したりと、お互いをより深く理解する時間となりました。

作品を作るための様々な役割

参加者は、1人につき1～3つの役割を担いました。

音楽担当：チームメンバーが声で短いリズムを奏でたものを、スマートフォンやパソコンを使って重ねて曲を作成。作品中のダンスの音楽として活用した

ダンス担当：チームメンバーが考えたそれぞれのポーズをつなぎ合わせて、一つのダンスにした。振り付け、振り付けの解説、ダンス動画編集までを担った

VR担当：チーム作品に必要なVRの空間（ワールド）の選定、ワールドへの入り口（ポータル）の作成ができるように練習し、VRを使った素材づくりをリードした

脚本担当：チームメンバーの「I am from」の詩を、切り出し、つなぎ合わせて一つの脚本を作成。動画やVRでの表現方法もリードした

編集担当：全体の動画編集を主に担当。スマートフォンやパソコンのアプリを使って8-9分の動画を作成した

記録担当：話し合いで出た意見や課題をその場でメモにしてSNSで共有した

リーダー：話し合いの進行、チームのとりまとめ役

複数の役割を掛け持ちした人も、役割によって忙しい時期がそれぞれ違うので、うまく時間配分をして取り組めるように努力していました。

6日間の流れ

日付	時間帯	プログラム内容
1日め	午後	お互いを知り合うためのアイスブレイク、役割説明、プログラム説明 ※終了後、事前アンケートと１日めの観察を元に、運営側でチーム分けを行い、発表
2日め	午前 午後	チームビルディングのためのアクティビティ I am fromの導入、各自詩を書いてチームでシェアした後、脚本をイメージするための話し合い 宿題１：脚本担当が脚本を書く 宿題２：全員が音楽の声素材とダンスのポーズ素材を作成し提出
3日め	午後	ダンスづくり、脚本のブラッシュアップ＆具体化についての話し合い 作品のシーンごとにVRまたはZoomで撮影 宿題１：脚本担当が脚本のブラッシュアップ 宿題２：音楽担当が声素材を使ってダンス音楽を作成し提供 宿題３：ダンス担当がポーズから振り付けたデモ動画を作成し提供
4日め	午前 午後	VRまたはZoomで撮影 宿題１：編集担当が素材をつなげて中間発表用動画作品を作成 宿題２：全員がダンスを覚えて踊ったところを動画撮影し提出
5日め	午前 午後	中間発表（作品を見せ合い、ファシリテーターからフィードバックをもらう） フィードバックをもとに、チームで作品のブラッシュアップ 宿題１：全員が追加の素材づくりを行い編集担当に提出 宿題２：編集担当が最終発表用の動画作品を仕上げる
6日め	午前 午後	成果発表会（作品上映とアフタートーク）※一般公開 振り返り、打ち上げ
	上記時間外に 5回	VR交流会（1回以上の参加を促し、希望者は何度でも参加可能とした） →VRに慣れるために、希望者が参加できるVR交流会を開催した。多くの参加者にVRに慣れてもらうことができ、チームを超えて交流する時間となった。なかにはVR交流会のすべての回に参加した参加者もいた。VR支援スタッフが参加者の参加回数を得点化し、それに合わせた奨励品（VR内で、きれいな写真を撮るなど）を用意し、参加を促す工夫をした。

　

サポーターの関わり方の変更

今回も、過去の合宿に参加したことがある高校生3名、大学生1名が、参加者をサポートする立場で関わってくれました。

これまでの合宿では、各回のサポーター（2-4名）の役割は、その回の参加者の人数や構成のバランスを見て変更し、サポーターチーム内で統一していました。

今回はその方法を変更し、4名のサポーターに選択肢をゆだね、参加者と一緒に作品をつくりたいか、サポーターとしてチームを外からサポートしつつ伴走したいか、決めてもらいました。結果、1名は参加者とともに作品づくりをし、3名はチームサポートに徹しました。サポーターの自主性を尊重し、それぞれの状況にあった関わり方でサポートしてもらうことができました。

その場で感想をいただけた発表会

発表会は70名近くの見学者を得て行いました。

オンラインでの交流や演劇作品づくりに興味のある演劇関係者、教育関係者、参加者の保護者の方、学校の先生、ご友人など、多様な方にご見学いただきました。

今回の発表会では、各チームの作品が発表されたあとのアフタートークの時間を利用し、見学者の方々にZoomのチャットに感想を送ってもらえるよう呼びかけました。どの作品に対してもたくさんの賞賛、励まし、ねぎらいのコメントが寄せられ、作品やアフタートーク及びプログラム内容が見学者に与えたインパクトが即時に、直接的に、参加者に伝わりました。

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発表したチーム作品

声で作った音楽、ポーズから作ったダンス、そしてメンバーのライフストーリーを掛け合わせた作品、これらを繋ぎ合わせてチームごとに一つの映像作品にしました。チームメンバー一人ひとりの「好き」を集めた作品、「あの頃」の戸惑いや葛藤を経て成長できたという共通項を見出した作品、みんなの違った「色」が新しい一人の「私」に溶け込んだ作品。思い思いの想像力と創造力を働かせた結果、同じテーマで作りだしたものですが、チームのメンバーが違うことでこのように多様な作品が生まれました。

各チームの完成作品はそのまま記録動画に掲載しています。以下の動画の「チーム作品」部分をご覧ください。
(55:22～)

振り返りシートから見る参加者の声

プログラム終了後、参加者が回答した振り返りシートから、抜粋してご紹介します。

〇この合宿の経験を通して、自分のどんな力が伸びたと思いますか

〇この合宿でいろいろな高校生と知り合って、どんな刺激をうけましたか

〇この合宿の経験を一語で表すと、どんなことばになりますか

また、終了後の振り返りの時間には、「コロナ禍で旅行等に行けない中でほかの地域の人と友達になれたことが嬉しかった。また、（オンラインでの交流だから）マスクなしで表情が見えた状態で話せて楽しかった」との声がありました。

アンケートから見る見学者の声

発表会を見てくださった方々から、アンケートのご回答をいただきました。

抜粋してご紹介します。

・どのチームにも個性があり、色んな道を通りながら作品が出来上がったのだろうなと想像しながら拝見しました。それぞれの場所で、それぞれに暮らしている皆さんが、こうやって繋がって一緒に創作されていることは本当に尊いことだと思いました。

・初めて出会う人に自分をさらけ出すのは、年齢も関係なくとても難しいことですし、ましてそれをオンライン上でやって、更にその上で一緒にひとつのものを作り上げると言うのは本当に凄いことだと思います。

・一人一人のインタビューで、自分の言葉でしっかり思いを伝える皆さんを見て、きっと安全な環境で意見交換がなされた合宿期間だったんだろうなと感じました。同時に、お話の内容を聞いて、それぞれにとても濃い時間を過ごされたんだろうな、と想像しました。

・それぞれに自分のルーツや自分自身と向き合い、シェアしてチームみんなでひとつのものを創る。産みの苦しみを共有しながら創り上げる喜びを重ねていったのがどのチームからも伝わってきました。

・高校生のどなたかが言っていた「これからの自分に希望が持てた」という言葉にとても感動しました。きっと参加したみんながそれぞれそう思っているのでしょう。そんな体験は人生を少し変える体験になるのだと感じます。しかも、それが学校や県や国を越えて生まれていることに、可能性がたくさん詰まっているプロジェクトだと思えました。

・高校生の瑞々しい感性とそれぞれのキラキラした個性に心が潤いました。

・みんなこれからの日々にすごく不安があるんだなぁと思ったのと同時に、前向きで何か変わりたい、すごくこの合宿に参加出来た事で自分に自信がついたんだなぁと思いました。参加出来た事、新しい経験、そして出会いが出来た事が良かったと、感じてくれていて良かったなぁとも思いました。

・それぞれがこの経験によって心を動かしていたのだなぁと感じました。このイベントがなければ出会わなかったかもしれない「自分」に会えてよかったなぁと思います。

そのほかにも、スタッフ、ファシリテーター宛に多くの激励の声をいただきました。ありがとうございました。

今後に向けて

パフォーマンス合宿は多文化共生を目指した対面プログラムから出発しましたが、コロナ禍の中でも継続実施ができるようにオンライン化を模索しました。ファシリテーターをお願いしたアーティストの方々と協議を重ね、知恵を出し合った結果、ステージでのライブ発表会から動画作品上映会にゴールを設定しなおし、音楽、美術造形、演劇、ダンスといった芸術分野を統合し映像でまとめるプログラムを開発しました。それが功を奏し、日本国内のみならず、海外の日本語学習者や日本語継承者も参加して交流できるプログラムに発展しました。また、オンライン化してから合計５回の合宿プログラムを実施する中で、Zoom、動画撮影機器、動画や音楽の編集アプリ、Google Drive、Slackなどの活用に加え、VRという新たな表現ツールの導入にもチャレンジできました。

これらのオンライン版合宿の経験と蓄積を今後のプログラム発展に生かしつつ、一度パフォーマンス合宿の原点に戻り、地域に根差した多文化共生プログラムの開発にも取り組むことにしました。その一回目として、広島県の諸団体の共催・協力を得て、8月上旬に対面での多言語・多文化交流「パフォーマンス合宿 in 広島」（ひろしまPCAMP）を実施します。広島県に在住または県内の高校に通学している多様な高校生（及び高校進学準備中の15～19歳）を対象とします。

詳しくはこちらから！

多言語・多文化交流「パフォーマンス合宿」の地域版「ひろしまPCAMP」実施！

〔高校生大募集〕多言語・多文化交流「パフォーマンス合宿」の地域版「ひろしまPCAMP」を実施します！！　

（事業担当：長江春子、宮川咲）

「パフォーマンス合宿」のこれまでの報告記事はパフォーマンス合宿のウェブサイトをご覧ください。

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