「多文化×芸術」ワークショップ in 広島を開催しました

TJFは「ひろしまPCAMP2024」（広島県福山市にて8/19-22の日程で実施）のプレイベントとして、6月23日から25日の3日間、それぞれ演劇教育等関係者【WS1】、小学生【WS２】、小学校教員【WS3】、中学生【WS4】を対象とする計4つのワークショップを実施しました。

今回の連続ワークショップでは、次の４点を主な目的としました。
①「多文化×芸術」がどのように地域の多文化共生につながっていけるかを共に考える場を作る➁地域の方々にワークショップでの体験を通してPCAMPについて知ってもらう
③「ひろしまPCAMP2024」の開催地である福山市の多文化共生の現状について学ぶ
④小中高校生、そして小中高校生の教育に関わる大人たちにシアターエデュケーションを経験してもらう

【WS1】ティーチングアーティスト（TA）研修

WS１には、教育関係者、芸術活動関係者、大学の教員、中学校の教員、一般市民、大学生を含め、計17名が参加しました。次のテーマや関心事について、体験的、対話的、ケーススタディ的に学んでもらうためのプログラムを組みました。

• シアターエデュケーションとは？
• ティーチングアーティスト（TA）ってなに？
• 「多文化×芸術」ってどのようなコンセプト？
• アーティストはどうやって地域の多文化共生や社会包摂に貢献できるの？
• ファシリテーションのコツを知りたい！

また、「多文化×芸術」をコンセプトとする活動の理解者、実践者を増やし、地域の多文化共生に日常的、恒常的に関わっていく人材を地域で育成するとともに、参加者の方々に「ひろしまPCAMP」　についても知ってもらうことを目標としました。

【WS2】呉市立白岳小学校児童向けWS

WS2には、インドネシア、中国、ミャンマー、ブラジル、ベトナム、フィリピン、ネパールにつながりを持つ白岳小学校の2年生～6年生の児童20名が参加しました。学校で子供たちの国際教室を担当している江口修三先生によると、子どもたちは、普段それぞれのクラスで授業を受けていて、 各人の日本語力等に応じて、国際学級でも授業を受けているそうです。また週に1度放課後に集まり、宿題をしたり読書したり全員で活動したりして過ごしているとのことでした。普段のクラスではどうしても萎縮してしまう子どもたちが多く、ぜひこの時間では思いっきり自分を出して解放されてほしいという江口先生からのリクエストを受け、このワークショップは次の３つを目標にしました。

• 異学年の子どもたちが心と体を解放し、仲間としてつながること
• うまく表現できなくてもお互いに補い合いなが一つのもの（作品）をつくれた体験をすること
• 「つながり、受け止められた」「相手のことを意識しながら行動できた」とことでエンパワメントできた経験をしてもらうこと

【WS3】呉市立白岳小学校教員向けWS

白岳小学校在籍中の外国につながりを持つ児童向けワークショップ【WS2】のあと、続けて同小学校の教員19名を対象としたワークショップ【WS3】を行いました。「人権教育の一環として」という小学校側からの要望に応え、ワークショップの目標を以下の３つに設定しました。

• 教員間の交流を深める
• 心と身体を解放し、楽しむ体験をする（違った価値観や多様な体験を受け止める。素の自分が出せる）
• ワークショップで体験した気づきや発見したことを、ふだん関わっている子どもたちに還元する（多様な子ども、異文化の中で育った子どもを受け止め、つなぐ感性とスキルを育てる）

【WS4】蒼明学院中等部_ドラマ教育WS

広島県福山市において演劇教育等関係者を対象としたTA研修【WS1】を開催した際、福山市在住の中高生が多く通っている隣りの笠岡市（岡山県）に所在する蒼明学院中等部においてドラマ教育を担当する教員が参加したことがきっかけとなり、同学院の中学生を対象とするワークショップが実現しました。

蒼明学院では、国語×英語の合教科型授業で「ドラマ教育」に取組み始めたばかり。今回のTJFとのコラボ企画では「海外の言語、文化を勉強しながら積極性や粘り強さ、リーダーシップやモチベーションの高さといった、＜非認知スキル＞の向上を図るとともに、自分の感情を出したり、相手の感情を受け入れたりするコミュニケ ーションの成功体験を繰り返し、他者を理解し協働する力を身につける」ことを目標を掲げました。

各ワークショップのプログラムの詳細及びワークショップの様子は、上記リンクからPCAMPウェブサイトの報告記事をご覧ください。