2022年春プログラム（オンライン） 開催レポート

「I am from」でライフストーリーを辿る

子どもの頃の思い出などを辿り、ライフストーリーを探求していく「I am from」のアクティビティを通して、自分を見つめ、過去を見つめ、素材を集めて作品をつくっていきます。

アクティビティの大まかな流れ

①シアターゲーム（自分の言葉、声、身体、想像力、創造力を使う様々なゲーム）を行いながら、マテリアル（想いの断片）を集める 例：子どもの頃好きだったお菓子は？　子どもの頃好きだった遊びは？…リズムに合わせて一人ずつ順番に言っていく

②既定の質問項目（今回は10項目）ごとに自分の答えとなる言葉（単語や短いフレーズ）を書き出す

③単語や短いフレーズだけだったものに肉付けをして、詩のような短い文章にしていく

④各々がつくった文章を持ち寄って、新たなストーリーを紡ぎ、それを動画で表現して、パフォーマンス作品に仕上げる

はじめに、一人ひとりのI am fromを辿っていく過程を通して、自分でも忘れていた、小さい頃好きだったことを当時の情景や人物とともに思い出したり、当時を振り返って新たな気づきを得る人もいました。そのあと、各々のストーリーを持ち寄ってチームのストーリー（脚本）と作品をつくる過程で、チームメイトの思い出を追体験したり、共通点や違いを探したりと、お互いをより深く理解する時間となりました。

作品を作るための様々な役割

参加者は、1人につき1～3つの役割を担いました。

複数の役割を掛け持ちした人も、役割によって忙しい時期がそれぞれ違うので、うまく時間配分をして取り組めるように努力していました。

6日間の流れ

サポーターの関わりの変更

今回も、過去の合宿に参加したことがある高校生3名、大学生1名が、参加者をサポートする立場で関わってくれました。
これまでの合宿では、各回のサポーター（2-4名）の役割は、その回の参加者の人数や構成のバランスを見て変更し、サポーターチーム内で統一していました。
今回はその方法を変更し、4名のサポーターに選択肢をゆだね、参加者と一緒に作品をつくりたいか、サポーターとしてチームを外からサポートしつつ伴走したいか、決めてもらいました。結果、1名は参加者とともに作品づくりをし、3名はチームサポートに徹しました。サポーターの自主性を尊重し、それぞれの状況にあった関わり方でサポートしてもらうことができました。

発表会でいただいた感想

発表会は70名近くの見学者を得て行いました。
オンラインでの交流や演劇作品づくりに興味のある演劇関係者、教育関係者、参加者の保護者の方、学校の先生、ご友人など、多様な方にご見学いただきました。
今回の発表会では、各チームの作品が発表されたあとのアフタートークの時間を利用し、見学者の方々にZoomのチャットに感想を送ってもらえるよう呼びかけました。どの作品に対してもたくさんの賞賛、励まし、ねぎらいのコメントが寄せられ、作品やアフタートーク及びプログラム内容が見学者に与えたインパクトが即時に、直接的に、参加者に伝わりました。

完成したチーム作品

声で作った音楽、ポーズから作ったダンス、そしてメンバーのライフストーリーを掛け合わせた作品、これらを繋ぎ合わせてチームごとに一つの映像作品にしました。チームメンバー一人ひとりの「好き」を集めた作品、「あの頃」の戸惑いや葛藤を経て成長できたという共通項を見出した作品、みんなの違った「色」が新しい一人の「私」に溶け込んだ作品。思い思いの想像力と創造力を働かせた結果、同じテーマで作りだしたものですが、チームのメンバーが違うことで多様な作品が生まれました。
各チームの完成作品はそのまま記録動画に掲載しています。 以下の動画の「チーム作品」部分をご覧ください。

振り返りシートから見る参加者の声

プログラム終了後、参加者が回答した振り返りシートから、抜粋してご紹介します。

また、終了後の振り返りの時間には、「コロナ禍で旅行等に行けない中でほかの地域の人と友達になれたことが嬉しかった。また、（オンラインでの交流だから）マスクなしで表情が見えた状態で話せて楽しかった」との声がありました。

アンケートから見る見学者の声

発表会を見てくださった方々から、アンケートのご回答をいただきました。 抜粋してご紹介します。

そのほかにも、スタッフ、ファシリテーター宛に多くの激励の声をいただきました。ありがとうございました。

今後に向けて

パフォーマンス合宿は多文化共生を目指した対面プログラムから出発しましたが、コロナ禍の中でも継続実施ができるようにオンライン化を模索しました。

ファシリテーターをお願いしたアーティストの方々と協議を重ね、知恵を出し合った結果、ステージでのライブ発表会から動画作品上映会にゴールを設定しなおし、音楽、美術造形、演劇、ダンスといった芸術分野を統合し映像でまとめるプログラムを開発しました。
それが功を奏し、日本国内のみならず、海外の日本語学習者や日本語継承者も参加して交流できるプログラムに発展しました。
また、オンライン化してから合計５回の合宿プログラムを実施する中で、Zoom、動画撮影機器、動画や音楽の編集アプリ、Google Drive、Slackなどの活用に加え、VRという新たな表現ツールの導入にもチャレンジできました。

これらのオンライン版合宿の経験と蓄積を今後のプログラム発展に生かしつつ、一度パフォーマンス合宿の原点に戻り、地域に根差した多文化共生プログラムの開発にも取り組むことにしました。
その一回目として、広島県の諸団体の共催・協力を得て、8月上旬に対面での多言語・多文化交流「パフォーマンス合宿 in 広島」（ひろしまPCAMP）を実施します。
広島県に在住または県内の高校に通学している多様な高校生（及び高校進学準備中の15～19歳）を対象とします。

（事業担当：長江春子、宮川咲）