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ローラ／カウンティ中高校（イギリス サフォーク）
Laura／County Upper School (Suffolk, UK)
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 本人が書いた文／Original
text／本人原文／본인이
쓴 글 |
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イーデールでの3日間、「これはすごい。施設、食事、インストラクター、活動、どれも変えたくない」と思いました。今は「今度はいつ行けるだろう」と思っています。もう一度参加したら、また日本のパートナーといっしょに共通の経験をしたいです。パートナーとの作業にしても、大きいチームの一員としても、彼女といっしょに作業して楽しかったです。うまくコミュニケーションできなくて困るかなと思っていたのですが、説明のしかたは必ずあるし、身振り手振りをたくさん使って彼女の説明を理解できました。しかも彼女はよく寒がっていました！わたしたちは日中は外でも洞窟のなかでも構いませんでしたが（洞窟はじめじめしていたけれど、暖かかったのです！）、夜は屋内活動の方がいいと思っていました。オリエンテーリングでは競争するよりも風景を楽しもうということで意見が一致しました。彼女の日本での話を聞いて、イギリスのこうした風景を自分がいかに当たり前に思っているか気づきました。わたしにとっては目からウロコでした。別の人の視点で見ることを学びました。
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わたしたちは水島優さんについて書くことにしました。彼女の写真にいちばんたくさんコメントが集まったからです。特に彼女が学校と私生活をうまくこなしていることに感心しました。イギリスでは高校２年生になると生活のバランスをとるのがとてもむずかしくなります。ですから優さんが英語とピアノの練習をしながら、一方で友人や家族と楽しく過ごしているのはとても興味深かったです。彼女の制服の柄も良かったです。イギリスでは高校生になると制服を着る必要がなくなり、いい点もあるのですが、学校に何を着ていくかで悩んでしまいます（特に女子がそうですが、実は男子も同じようです）。掃除の時間というのはイギリスにありませんが、共同生活のなかで日本のパートナーの方が効率的に掃除をしていたように思います。これがきっかけで、イギリスの学校にも掃除の時間を導入すべきかどうかで長所短所をいろいろと話し合いました。優さんが書いていた、学校での態度や規律もすばらしいです。これについてもわたしたちは長いこと話しました。イーデイルでパートナーと会う前にもっと写真をしっかり見ておくべきだったと思います。そうしておけばこういう点について質問できたからです。今は次のグループとたくさん話し合いができるよう、準備ができています！写真についてはほかにもたくさんコメントがありました。そのいくつかは日本語の授業でも取り上げています。たとえば日本では家に入るときに靴を脱ぐこと。学校でもそうするとは知りませんでした。ずいぶん前にわたしたちの学校で教えていた先生は、イギリスでも以前そうしていたことがあると言っていました。祖母に聞いたところ、靴をバッグに入れて持ち歩いたことなどをたくさん話してくれました。そこで質問です。日本の生徒は靴バッグを持っているのでしょうか？それともイギリスみたいに普通のかばんに靴をじかに入れているのでしょうか？
もっと写真をじっくり見られたら良いと思います。わたしたちの考えを日本のパートナーと話し合いたいです。
（編集：ローレン）
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| What I thought about at Edale |
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For the three days we were at Edale I kept thinking “This is great. The house, the food, the instructors, the activities—I wouldn't want to change anything.” Now I am thinking “When can I go again?” But I'm also hoping if I do go again I can have a Japanese partner to share the experience with. Best of all I enjoyed the times she and I had to work together, either on our own or as part of the larger team. I thought this would be difficult as perhaps we couldn't communicate but I found that there was always a way to explain things and to understand what she was explaining even if it involved a lot of arm waving. I was never in any doubt about one thing: when she was cold which was quite often! We found we both preferred the indoor activities in the evenings although during the day we didn't mind being outside or down the cave (which was warmer if somewhat wet!). When we went orienteering we agreed not to ‘race' but to enjoy the scenery: I realised how much we take this type of scenery for granted in England when she told me about where she lived in Japan. This was the best learning point for me: to try to look at things from someone else's perspective. |
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(Co-ordinated by Lauren)
We decided to concentrate on Mizushima Yu as she was the one whose photos drew the most comments from the group. We were particularly impressed by the way she handles her academic and social life. In the UK we find it is becoming increasingly difficult for us to get the right balance when we are in the equivalent of Senior High School year 2 (高校2年生) so we were interested to see how Yu enjoys working at improving her English and piano while also having fun with her friends and family. We agreed, too, that we liked the pattern of uniform she wears. Once we reach senior high school, we do not have to wear uniform which has advantages but also means we (the girls in particular but also, we were surprised to discover, the boys too) spend a lot of time worrying about what to wear for school. We all took note of the “school cleaning” which was something we didn't know about although we had noticed on the residential that when it was time to tidy up our Japanese partners were very efficient at this. This prompted a long debate about whether it would be good to introduce school cleaning into English schools and raised lots of pros and cons. We also remarked on the standard of behaviour and discipline that Yu described in her school; again this is something that we all discussed at length. We realised we should have looked at the pictures in more detail before we met our Edale partners so that we could have asked them about these points. Now we shall be ready for our next group with lots of topics for discussion! There were lots of other individual comments on all aspects of the photographs. Several points we also brought up in our Japanese classes; we had learnt that one takes ones shoes off going into a Japanese home: we hadn't realised that was required at school too. Our teacher who was at school a long time ago pointed out that it used to be the fashion in UK schools too and when we mentioned this to grandparents they told us lots of stories of carrying shoes around in bags so now we want to know: Do the Japanese students have shoe bags or just keep their shoes stuffed into their ordinary bags as we do?
We all agreed that it would be good to have more time to look at the photos for longer and also to share our ideas about them with a Japanese partner.
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