思考动物给人类带来的益处
按作者：有馬淳一(日本国际交流基金会日语考试中心)
话题／目标：文化多元观、知己知彼、自己身边的人们
2009.01
站在动物的立场上，写一写动物给人类带来的益处以及人类给动物造成的伤害，然后发表。
| Objectives | 从动物的角度回顾人类与动物的关系。 |
|---|---|
| Target | 初中～高中 |
| Japanese Level | 初级～上级 |
教具，教材
步骤
2007 年1 月，澳大利亚的阿德莱德动物园举办了为期一个月左右的人类展示。 据称，活动的目的是为了提高人们对灵长类动物的保护意识，参观者可以从栅栏外观看被挑选出的参展志愿者。
虽然我并不是说应该效仿这个“人类动物园”的做法，但是拉开距离重新审视人类这一存在却是必要的。
事前让学生阅读专栏养狗的理由“养狗的理由”、专栏 “从野猫到社区猫”和“从猴子身上学到的”。
首先，将班级里的学生分成几个小组，将各小组分别以不同动物命名为狗小组、猫小组、猴小组等。 最好能包括日本或中国非常受欢迎的宠物。
然后，让狗小组思考狗给人类带来的好的、积极的一面和狗受到人类的伤害、消极的一面，并在纸上写下来。 而猫小组则从猫的角度、猴小组则从猴子的角度出发，各个小组分头行动。
例如:
狗小组：
狗给人类带来的好的、积极的一面
... 私が家の前にいると、どろぼうが入りません。
狗受到人类的伤害、消极的一面
... 私は、邪魔になると、捨てられます。
猫小组：
猫给人类带来的好的、积极的一面
... 私のおかげで、うちの中にネズミがいません。
猫受到人类的伤害、消极的一面
... ペットになると、私が好きなときに出かけられません。
留意点:如果有的小组不知道从何着手，或者想不出什么东西，可以让他们参考专栏“养狗的理由”、 专栏“从野猫到社区猫”以及“从猴子身上学到的”中所写的内容， 启发他们从动物的角度来想象与人类以及人类社会的接触。
各小组的活动结束后，就动物给人类带来恩惠的积极一面以及动物受到人类伤害的消极一面， 让各小组分别进行发表。从这个活动中，既可以让同学们思考人类从动物那里得到的好处， 同时，也能让大家意识到人类的自私之处。
