如何利用“Click Nippon”

做垃圾分类达人!

按作者:山口敏幸 (哈萨克斯坦日本人才开发中心 日语教育专家)

话题/目标:国际视角、文化多元观、日常生活、知己知彼、自己身边的人们

2009.09

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了解垃圾的分类以及再循环利用,提高对环保活动的意识。

Objectives

・思考垃圾分类的意义
・掌握平时所使用的物品名称

Target 初中生以上
Japanese Level 初级
教具,教材

实物教材(瓶、罐、塑料瓶、食品托盘、牛奶纸包装、报纸、盒式磁带、牙刷)
图片(伞、摄像机、椅子、提包、鞋子、吸尘器、电风扇、沙发)

照片

"身边的环保活动"第3页的专栏"再循环"

专栏《再循环》

步骤

  1. 展示照片及专栏"再循环",并向学生介绍垃圾中有可以再循环利用的东西。
    (例)
    • T:この人は何をしていますか。(这个人在做什么?)
    • S:ごみを捨てています。(扔垃圾。)
    • T:この箱は何と言いますか。(这个箱子叫什么?)
    • S:ごみ箱です。
    • T:この箱はリサイクルボックスと言います。(这个箱子叫废品再循环利用箱。)
      この箱に入れるごみは、また何かに使うことができるごみです。 (扔进这个箱子的垃圾,在其他地方还可以再循环利用。)
      では、コラム「リサイクル」の動物はどんなごみで作ったと思いますか。 (那么,想想专栏"再循环"的动物是用什么垃圾制作的呢?)
  2. 准备两张桌子,在桌子A上放上垃圾(实物教材与图片);在桌子B上放置4个箱子,分别写上
    • “可燃垃圾”(或者可以燃烧处理的垃圾)
    • “不可燃垃圾”(或者不可燃烧处理的垃圾)
    • “资源垃圾”(或者可再循环利用垃圾)
    • “大件垃圾”。
  3. 让学生思考桌子B上四个词语的意思,然后告诉学生,当今日本社会的垃圾分类虽然因团体不同略有差别, 但今天做一个把垃圾分为四大类的活动。
  4. 将学生分成4~5人的小组。
  5. 确认垃圾的名称。
  6. 让各个小组思考,桌子A上的垃圾(实物教材与图片)分别应该放入桌子B上的哪个箱子中。
  7. 划拳决定,由赢方首先从桌子A挑选5个垃圾放入桌子B的箱子中。每放入一个垃圾都要说出它的分类, 比如:「(ビン)は(不燃ごみ)です」(瓶是不可燃垃圾)。 全部放完后,教师从箱子中取出分类错误的物品,一边说「~は~ではありません」 一边放回原来的桌子上,并报出小组得分(每分类正确一个得一分)。
  8. 在所有小组垃圾分类结束以后,教师一边从箱子里取出垃圾,一边逐个确认答案。
  9. 教师向学生介绍垃圾的分类标准正在慢慢变化,并且在教室召开“垃圾研讨会”, 以“100年后的垃圾将会怎么样?”等为主题进行讨论。
  10. 正确答案
    • 可燃垃圾 : 盒式磁带、提包、鞋子
    • 不可燃垃圾 : 牙刷、摄像机、伞、吸尘器
    • 资源垃圾 : 瓶、罐、塑料瓶、食品托盘、牛奶纸包装、报纸
    • 大件垃圾 : 椅子、电风扇、沙发

参考网址

http://www.town.shirataka.yamagata.jp/Kurashi/kankyou/gomi/trash_pa.htm


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