일본국제문화교류재단 > Click Nippon > Click Nippon 활용법

준비물

• 첨부자료, (2시간 구성인 경우) 도시락 재료
• "일본어1"(길벗출판사) 제7과 및
• くりっくにっぽん 사이트 「父、キャラ弁をつくる」의 사진 자료
• 국제문화포럼 기사 「お弁当―食べる楽しみ、伝わる温もり―」
• 도시락 관련 사이트
• 배부자료1「デコ弁メモ」,
• 배부자료2「わたしもデコ弁つくります！～いろいろな動詞」

순서

1. 교과서를 바탕으로 동사 ます형 도입 및 사전형에 대해서 확인한다. 동시에 일본 도시락 문화에 대한 교과서 해당 내용을 함께 읽으면서 지방마다 다양한 특징을 가진 에키벤 문화가 있는 것을 확인한다.

2. くりっくにっぽん에 있는 각종 자료를 이용해서 캐릭터 도시락(데코도시락)과 그것을 만드는 사람들의 마음을 이해한다. 또 일본에서는 학교나 직장 등 일상생활 속에서 도시락 문화가 널리 발달된 사실을 이해한다.

3. 도시락을 만드는 것의 장점과 단점에 대해서 자유롭게 이야기한다. 【응용】「じしょ形＋ことができます・できません」표현을 사용해서 도시락의 장단점에 대해서 이야기한다.(사전 등을 이용해서 단어를 자유롭게 알아보는 기회를 제공함)

4. 일본 도시락 문화에 대해서 소개한다.
・일본에서는 도시락이 차가워져도 잘 먹는다는 점, 식어도 맛이 있도록 간을 조절해서 만들고 있는 점
・직장에서도 혼자 식사를 하는 경향이나 문화가 있는 점
・일본에 비해서 한국이 더 외식문화가 잘 발달되어 있는 점 (일본에서 도시락 문화가 발달된 배경 등)
・일본에서 '弁当男子','おひとりさまのお弁当'등, 대상이나 용도에 따라 다양한 도시락을 사람들이 즐기고 있는 점을 블로그나 도시락 제작 사이트 등을 참고로 소개한다.（資料「お弁当のサイト」및 아래 링크 참조）

5. (조별 또는 개인 활동을 통해서 배부자료에 필요사항을 기입하고 제출함)
캐릭터 도시락(데코도시락)을 누군가를 위해서 만들어 본다는 가정하에 '이상적인 캐릭터 도시락(데코도시락)' 아이디어를 구상한다. 필요한 재료, 내용, 그림이나 디자인 등을 생각하는 과정을 통해서 도시락에 어떤 배려나 마음이 담겨져 있는지 느껴본다.

【유의점】조별로 활동을 하는 경우, 모든 학생들이 참가할 수 있도록 '밥', '계란말이', '브로콜리' 등 반찬 재료 후보를 제시하면서 1인당 최소 1개 이상의 반찬 아이디어를 낼 수 있도록 한다.

6. 만들어 보고 싶은 도시락에 대해서 조별, 또는 개인으로 발표한다.
예）한국어/일본어 선택 ︎"わたし（たち）のキャラ弁です。材料は〜と〜......です。"

7. (2시간 구성인 경우) 도시락 만들기 실습
배부자료2를 나눠 준 후, 다양한 요리 관련 동사를 소개한다.

【비고】재료는 비가열 식품이나 다양한 색깔의 삶은 채소, 식빵 등을 사용하면 교실내에서도 편하게 활동수업을 할 수 있음. 작은 가위 등을 사용하면 보다 섬세하고 다양한 도시락 반찬을 만들어 볼 수 있음.

【참고 웹사이트】

デコ弁
- いっちい先生のデコ弁：http://d.hatena.ne.jp/dekoben/
- おとなのデコ弁：http://kkawana1.blog.fc2.com/
- 幼稚園児のママによるお弁当：http://cooking567.exblog.jp/

旦那さんのためのお弁当
- 少食の旦那さんのためのお弁当：http://youkoppehappy.blog136.fc2.com/

弁当男子のお弁当
- 一人暮らしのお弁当：http://www.zennichi.net/b/st/index.asp
- 単身赴任中のお父さんによるお弁当：http://plaza.rakuten.co.jp/mitarashianko/

おひとりさまのお弁当
- 会社員女性のお弁当：http://masakichi3.exblog.jp/
- 懐かしくなるお弁当：http://syouwabenn.exblog.jp/

その他
- 広島県竹原市のサイト：http://www.city.takehara.lg.jp/
http://www.city.takehara.lg.jp/data/open/cnt/3/2807/1/pointo.P1-3.pdf