학교 교복에 대해서 생각한다
집필자와 소속：Sachiko Omoto Renovich (Burnaby Mountain Secondary)
화제／목표：기분이나 생각을 전한다、옷과 패션、자신 또는 자문화와 비교한다、학교 생활
2012.12.7
교복의 장점과 단점에 대해 생각해 보고 이상적인 교복을 디자인한다.
| 목 표 | ・ 교복, 패션에 대한 자신의 의견을 가지고 그 의견을 전달할 수 있게 된다. |
|---|---|
| 대 상 | 중,고등학생 |
| 일본어 능력 | 초급(상) - 중급 |
준비물
- ClickNippon 웹 사이트의 「Seifukuを世界へ！」(Seifuku를 전 세계로! )(웹 사이트를 볼 수 있도록 하거나 프린트를 복사한다),
- 워크 시트 1 (Word形式) / (PDF形式)
- 워크 시트 2 (Word形式) / (PDF形式)(발전 활동에서 사용한다)
순서
- 학생들과 함께 일본 고등학생들의 패션에 대한 이미지에 대해 서로 이야기해 본다. 교복을 좋아한다는 학생을 손을 들게 하여 그 이유를 설명하게 한다.
- 선생님이 워크 시트 1을 나눠 준 후, 학생은 1 페이지의 내용을 짝이나 그룹과 서로 이야기하여 적는다.
- 선생님은 ClickNippon의 기사를 볼 수 있도록 준비한 후, 반 학생들과 함께 읽는다. (기사를 프린트한 것을 나눠 줘도 좋다)
- 반에서 교복의 특징이나, 「짝퉁 교복」의 이점에 대해 서로 이야기하고 프린트에 쓴다. 일본어 초급 반의 경우 일본어로 대화하기가 어려운 경우에는 모어를 섞어 사용해도 좋다.
대화 주제의 예:
- 교복의 패션성
- 교복을 착용함으로써 가지는 공동 의식
- 공동의 일원으로서의 개인의 정체성
- 일본인의 단체성
- 각 학교의 인상(교복에 나타난 학교의 특징)
- 학교 안(같은 교복을 입은 학생)과 밖(다른 교복을 입은 학생, 사복으로 통학하는 학생, 그 외의 사람)과의 관계
- 교복에 관련한 교칙(예: 치마 길이, 머리 스타일, 액세서리 사용)
- 교칙에 대한 대응 방법(예: 입는 법, 루즈 속스(긴 양말)의 유행, 방과 후에 옷 갈아 입기)
- 짝퉁 교복을 원하는 학생들의 생각, 속마음
- 팝 문화에서의 짝퉁 교복의 현 위치(2009년 일본 외무성은 팝 문화 발신사(통칭 예쁜 대사)로 짝퉁 교복 어드바이저를 임명) http://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/culture/koryu/pop/kawaii/
- 코스프레에 대한 생각 등
발전
자신이 생각하는 이상적인 교복을 그려 보자
- 교실에서 옷과 관련한 어휘를 복습하고 특히 교복에 관련된 단어를(블레이저 코트, 스커트, 세라복 등) 적어 보자.색깔이나 모양에 관한 어휘도 모아 보자. CONOMi나 아르테미스 도쿄의 웹 사이트가 참고가 된다.
http://www.conomi.jp/ http://artemistokyo.com/ - 선생님은 학생에게 워크 시트 2를 나눠 주고 프로젝트에 대한 설명을 한다.
- 학생들은 자신이 원하는 교복을 디자인해서 그려 본다.
- 교실에서 발표하거나 선생님은 게시판에 모두의 디자인을 붙여 놓는다.
