6枚の写真を黒板に適当に張り、活動例1の手順1と同様、写真の上に番号を書く。

教師は、写真を1枚選び、それを表す文を三つ言う。生徒はそれを聞いて何番の写真について言っているのかをあてる。やり方が分かれば、教師の役を生徒にやらせる。

教師

「ここは家です。ここにテレビがあります。女の人が3人います」

生徒

「はい。5番です」

クラスをグループに分けて、競争させる。

例1 ：

クラスをいくつかのグループに分ける。一つのグループの代表が文を言い、ほかのグループがあてる。早く正しくあてたグループに1点を与える。

例2 ：

クラスを二つのグループに分ける。一つのグループの代表が文を言う。もう一方のグループがあてる。1回目で正確にあてたら2点を与える。2回目で正確にあてたら1点を与える。3回目になったら、正確にあてても点は与えない。

例3 ：

5～6人のグループに分けて、グループ内で競わせる。

• この活動は、写真をたくさん使ったほうがおもしろくなります。今までの『ひだまり』に付いてきた写真があれば、それも使うといいでしょう。また、『ひだまり』の写真だけでなく、ほかの写真教材を使ってもいいでしょう。
• ここでは、「番号を言って」あてる方法を紹介しましたが、「合っていると思った写真に手を触れて」あててもいいでしょう。