実践したものです。

「現代日本事情」という授業を担当していて、テーマについて協働で調べ、成果を発表し合うという授業に以下のような点で限界を感じていた。
①調べる内容がどうしてもネットからの情報やありきたりの情報に偏ってしまう
②テーマに対するステレオタイプから逃れられない
③教室という閉じた空間の中だけで共有するにとどまり、実際に社会とつながる活動になりにくい
くりっくにっぽんに出会ってある大学での実践を知り、この活動は①〜③を解決してくれる非常に有効な「日本事情」の授業のひとつの形態ではないか、と思ったため。

・インタビューを通して今まで出会ったことのない人と会い、話をして視野が広がった／刺激を受けた／将来を考えるきっかけになった
・グループでの協働を通して、仲間と協力すること、話し合うことの難しさや大切さを学んだ
・留学生と／日本人学生との協働を通して文化やものの考え方の違いを知った
・仲間といい関係が築けた／信頼が生まれた
などの感想があった。

＜良かったこと＞
・実際に社会で活躍する人たちに会いに行き話を聞くという普段はなかなかできない機会を得られること
・それを記事にし、公開される可能性があるということで、学生たちそれぞれに「責任」が生まれ、授業内の活動であればそこで終わってしまうだろうというレベルを超えてさらに高いレベルを目指そうとすること
・本当の意味でのグループでの協力が自然発生的に生まれ、促進されること
・真の「社会実践活動」となっていること
＜課題＞
・負担が大きい活動ではあるので、やる気のあまりない学生の中には脱落するものもいたこと
・グループでのコミュニケーションが不得意だったり、意見が全くでない学生が一歩も進めないということがあり、サポートがかなり必要な場合が多いこと
・人数がかなり多いクラスの場合、グループによってはそのサポートが十分にできず、活動が深まらない場合もあること

・「めやす」を使用して可視化できる目的や効果をはっきりと提示し、学生達に積極的に取り組みたいと思わせること
・活動の複雑な部分もあるので、それについては例などを示して、イメージをつかみやすくすること（くりっくにっぽんに公開されている記事が良い手本となる）
・同時に他の機関で実践している人たちとの情報交換や、TJFの方々から他機関の実践を聞くことでさまざまなヒントが得られること