後期の韓国語中級（週1コマ）や韓国語初級（週２コマ）の授業で実践したものです。

私の所属大学では、毎年の２月に、韓国の姉妹校の学生達が日本語短期研修のために日本を訪れます。私も世話係りや交流会の準備などでそのプログラムに携わっていますが、留学生達はやはり色々な情報を必要とします。日本人の学生が韓国などの海外へ短期研修や旅行に行くこともよくありますので、もし自分達が留学生の立場になったらどのような情報が欲しいのかを考えて、街の生活情報や名所、名物などについて留学生達に紹介する、このような活動を実践してみたらどうかと思いました。このような活動を通して、留学生達は有益な情報を得ることができますし、発表を行う学習者達も新しい発見ができて楽しめるのではないかと思いました。

アンケートに書いてもらった学生達の反応をみますと、良かったこと、楽しかったこととして、「ペアで一つのものを作り上げて発表できたこと」、「クラス内や韓国語カフェで意見交換をしたりアドバイスをもらったりして交流できたこと」、「多くの韓国人留学生と触れ合う機会ができたこと」、「自分達で楽しんで下調べができたこと」、「新しく知れたことが多くあったこと」、「新しい韓国語の表現を勉強できたこと」、「韓国語がより上達したこと」などを挙げています。ちなみに、困難だったこととしては、「自然な韓国語に訳すこと」、「韓国語の発音」のようなものを挙げていました。

日本へ来る短期留学生に役立つ情報を発信することを目指しますが、留学生との交流や学習者同士の共同作業で学習者も十分楽しめるプランだと思います。私の場合は、姉妹校との交流プログラムや学内の韓国語カフェの運営に携わっていて、このような活動を実践するに恵まれた環境でしたが、学習者と留学生、そして学習者同士で活発に交流できるような環境を作るためにどうすればいいのか、それが今後の課題になるのでないでしょうか。

一言で言えば「フィードバック」ですかね。まず日本語で原稿を作り、それに対してフィードバックをすることで、韓国語の後修正が少なくなるように工夫しました。クラス内で日本語の原稿や韓国語の原稿に対して各々フィードバックを行い、プレ発表でもう一度フィードバックの機会を設けているので、より良いものを作り上げることができるかと思います。