取り組んでいる途中のもので、現在インタビューが終了した段階です。

検定対策の授業を実施することについては学校の方針であると理解していますが、一教師としては検定の結果は学習成果の一部でしかないと考えています。生徒の英語学習の目標をより高く、そして豊に設定できるよう、英検対策問題集の題材をスタートに4技能統合型の単元を実施しようと考えました。

インタビューは楽しんでいるようでした。保護者さんにも今どんなことをやっているのか、話してくれているようです。また、パラグラフの分析を今までの授業で行ってきましたが、なぜそのようなことをする必要があるのか、書いてみるとなって初めて分かったようです。

インタビューはALTの先生に行う前に、クラス内で生徒同士のインタビューを短いものでもよいので何回か練習しておく必要があると感じました。
めやすと取り入れることにより、自分の授業を綿密に計画し分析することになります。生徒たちもインタビュー・サーベイが遊びではなく、学びの一環であると意識してくれたと思います。

中１でしかも限られた授業数という制限の中でめやすを取り入れた授業をすることは当初困難に思われましたが、完璧ではなくても「とりあえずやってみる」という発想でこの単元をスタートしました。めやすを基にした授業は、一見かなりの背伸びに感じるかもしれませんが、とりあえずやってみるという感覚で始めてもよいと思います。