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通过"Making a Difference"项目，学生们学提高了很多能力。其一，就是思考的能力。学生们跨越了学习日语这个目的，对自己的项目的内涵加深了想法。

"只是记住词汇或者语法不能取得好成绩。有必要有个深度的想法"

"通过这个项目，学习认识了自己。我对自己拥有的东西必须要更加感谢。"

"这个项目不仅仅局限在学校的捐赠或者慈善活动，我们学生把眼光放在了为社区能做什么的层面上。"

像这样的感想几乎每个学生都有。而且，也有学生还在为东北灾区持续地做志愿活动。

在这个项目中，学生们获得的第二个能力就是利用IT技术。在我们的学校，作为21世纪教育的一环，要求会利用IT技术，在执行这个项目的时候，自然要利用IT技术。将会话录音，将自己做的志愿活动进行录像，制作短片以便能向大家简明扼要地介绍。教师不需要指示用什么工具，但学生们为了更好的执行项目能利用这些IT技术。有人在定下目标，却不知道怎么去做的时候，向IT职员请教学习新方法。所有这些，可以说是学生们自己在做的一个"倒序设计(backward design)"*。

本项目并不是为了专门利用IT技术的项目，而是在实施项目时，学生们能自然而然地想到需要哪些IT技术。这让我们感到IT技术是必要的工具。

最后，我要衷心感谢和表扬学生们相信这个项目，并拿出最大的勇气和付出最大的努力去实施这个项目。比起任何人，学到最多的也许是我吧。

*倒序设计(backward design)，即以课程结束时希望学生学到的核心能力或成果为起点，往前推来设计课程的内容和方法。