2017年前期に大学の中級スペイン語の授業で実践したものです。

チリのサンティアゴ大学で日本語教員をしている友人から、学習言語を使って交流をしないかと誘われました。どんなプランか尋ねてみると、それぞれの国、文化や社会を紹介する成果物を何か作り、その制作過程から成果物の評価までをお互いに行う、というものでした。これまで行ってきた学習言語を使って成果物を作るという授業にさらに複数の交流活動が加わるのはとても面白いと思いました。

シラバスにこの活動については記載していましたが、実際に自己紹介をスペイン語で書き、動画で録って提出するという最初の課題で脱落した学生が3人いました。それまで文法をメインで学習してきた学生たちには、たとえネイティブ教員の授業で得に口頭で運用する練習をしてきたといっても、かなり難しかったようです。
しかし、脱落せず最後まで授業を受けた学生の頑張りはものすごくて、私の方が励まされました。伝える相手がいて、活動の途中もグループウェアを使って交流を行い、さらに自分たちが制作したものにコメントをしてくれるというは、学生にとって何よりも大きなモチベーションになったようでした。

何度かプロジェクトワークを含む授業をやってはいますが、いつも準備、添削などとても大変ですが、一旦始めたら最後までやるしかないということもあり（笑）、最後までやり抜いたので、80点をつけたいと思います。20点の減点は、これまでの反省がいまひとつ活かせておらず、もっといいやり方があるに違いないと思うからです。また、学生のレベルに対して活動のレベルが少し高かったことやスペイン語の学習につながったのかをもう少し検証すべきだったと思います。

2学期かけて出来るとよりよいと思います。1回の授業でできる活動を事前によく把握しておくことがポイントです。