No. tjf_self3a01_j
家族
アクティビティ 1： みちと家族
日付: 国: 著者(著作権): テーマ:
2001/10 日本 国際文化フォーラム
自分・家族・友だち
概要 :
坂井未知の家族の構成と家族のメンバーの名前、年齢、趣味、性格などを観察・理解し、日本語で表現する。北海道のホストファミリーについても観察し、個人が家族から受けている影響を認識する。 （オプション：自分の家族の構成図を書いて、未知の家族と比較する。）

「であい」写真シートから
   
SM-P04 SM-P08    

 

「であい」ブックレットから
上記写真の日本語キャプション（中上級向け）
ワークシートと他の素材
ワークシート1 （みちさんと家族）
しりょう1
しりょう2
 


教師は、写真SM-P08を生徒に見せながら、未知の家族について問いかけをする。

これは、だれの家族ですか。
何人家族ですか。
だれがいますか。
お父さんはどこにいますか（どれですか）。
どんな人ですか。
（せがたかいですか、ひくいですか、etc.）
お母さんはどこにいますか。
（＊妹とまちがえやすいので、あえて聞く。）
どんな人ですか。
（おじいさんとおばあさんを指して）
これはだれですか。
何才ぐらいでしょう。
（お姉さんを指して）
これはだれですか。
何を着ていますか。
どんな人でしょう。
（妹をさして）
これはだれですか。
何を着ていますか。
どんな人でしょう。
ここはどこでしょう。

Tip:
未知の家族の雰囲気をつかむためにCD-ROM 2を使用してもよい。

教師は「みちさんと家族（ワークシート1）」を配付し、次のように指示する。

これから、みちさんの家族の構成図（family tree）を書きましょう。
私が家族の紹介を日本語でします。
みなさんは、聞いて、ワークシートに書いてください。

教師は「しりょう１」を参考にしながら、日本語で未知の家族の情報を与える。
＊学習者のレベルによっては、写真SM-P08、SM-P09の日本語キャプションをコピーして配布し、読解タスクにしてもよい。


ワークシート1のQ2とQ3の問いかけをし、クラスで話し合わせる。

写真SM-P04を見せ、週末ホームステイについて問いかけをしながら紹介する。（教師は「しりょう2」を参考にする。）

ここはどこでしょう。
この人たちはだれでしょう。
未知さんのお父さんですか。
何をしていますか。



「4」で提示された情報をもとに、生徒にワークシート1のQ4-Q7を完成させる。

Variation:
生徒の家庭環境を考慮しながら、自分の家族の構成図を書かせ、未知の家族と似ているところ、異なるところ（人数、構成、年齢、性格など）を挙げさせ、比較させてもよい。
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