【扱い方のポイント】

朝鮮半島で使われていた言葉の歴史を整理し、ことばとその国の歴史との関係について考える。

• a. 漢字、日本語の文字も含め、世界の文字の中でのハングルの位置づけをすることによって、ハングルの文字としての普遍性、創造性、完成度を理解する。
• b. 「韓国語」、「朝鮮語」、「ハングル」「韓国・朝鮮語」という表記はそれぞれどのような意味があるのかを考える。
• c. 主に大韓民国、朝鮮民主主義人民共和国および中華人民共和国吉林省延辺朝鮮族自治州・長白朝鮮族自治県で使われている。これらの地域でなぜ韓国語が使われているか考える。
• d. 韓国で話されていることばの種類について知り、その背景にある多文化状況を理解する。
• e. 漢字語の共通点、違い
• f. 書き言葉は公的な表現で書かれていることが多い。話し言葉は、時と場、相手に応じた表現になる。ネットでは、新造語が多く見られるようになった。元の言葉からどのように変わったのか考える。
• g. 日本語の敬語の使い方と比較して違いを理解する。
• h. 韓国では、年長者や目上の人にあまり丁寧な言い方をされると、言われた方は距離を感じることがある。打ち解けた関係では、“판말”を使った方が、人間関係が円滑になる。
• i. 擬声語と擬態語（オノマトペ）について、韓国朝鮮語・日本語・英語などでそれぞれどのような特徴があるか比較する。
• j. 外来語の取り入れ方や普及状況について日韓で比較する。
• k. 日韓のことわざを比較し、同じ意味をもつことわざを発見することを通して理解を深める。漢字文化圏に共通する四字熟語を発見する。例：「八方美人」は韓国ではどういう意味か考える。
• l. 感謝、謝罪、褒めことばを比較する。
• m-n. “기러기아버지”“중 2병”など、社会問題を反映した言葉が生まれている。流行語は特定の人を中傷するときもあるので使用は留意する。ジョークについては、時と場、相手に十分留意する。
• o. 韓国では、人前で堂々と話すため雄弁教室に通う人がいることをことを知り、自己を主張できることを大切にする韓国文化の一端を知る。
• p. 交際前、告白時、交際中で、それぞれの表現が異なる。女性が男性を呼ぶとき、男性が女性を呼ぶときも、交際が進むにつれ変わってくる。
• q. “기러기아버지”といわれる家族の問題状況を知り、韓国における外国語教育の現状を理解する。
• r. 日本人として韓国語を学ぶ意味について意見交換する。
• s. 日韓の小中高校における外国語科目の位置づけの違いについて知る。
  例：韓国の高校における日本語学習者80万人。