教師はワークシート2を配付する。生徒はワークシートを見ながら、知っていることばを拾いあげ、それをヒントにだれの学校か当てる。教師は適宜、その学校についての補足説明を英語で加えるようにする。

Tip:
上級者対象の場合は、生徒は7人の主人公が自分の学校について述べている説明（A）〜（H）を読み、7人のうちのだれの学校のものかを考えてマッチングする。（語句リストを参照する。）

各グループに、そのグループが担当したであいの主人公の「マイ・ストーリー」の中の「高校生活」を配付する。各グループはそれを読み、自分たちの担当の主人公の高校についてマッチングが正しいかを、特に責任をもって確認しておく。

クラス全体でワークシート2を一緒に読み、答え合わせをする。各主人公を担当したグループは、答えが正しいかどうかを確認する。

Tip:
答えあわせをしながら、教師は日本の高校にも多様性があることへの気づきを促す。教師は、それぞれの学校の校風としてとらえられているものが、あくまでも7人それぞれが自分の目で見て感じているものであること、同じ学校でも、人によって見方が違う可能性があることにもふれておく。

ワークシート3を配付し、7人の主人公の学校の名前、種類、特徴（開設コース等）を、表に記入させながら、7つの高校の種類について確認する。

Tip:
ここでは、個々の学校の制度や環境がつくりだす「校風」について考えるきっかけを作り、アクティビティ3以降につなげる。